Народная культура и традиции

В настоящее время мы стали свидетелями мощной культурной экспансии, заполняющей духовные пустоты нашего внутреннего мира, особенно детей и подростков, заимствованными «второсортными» образцами массовой культуры, чужой по духу и этической сущности отечественному мировосприятию. Вестернизация нашей культуры и сознания стала уже очевидной и поэтому возникает потребность в приобщении детей именно к национальной культуре.

Россия – многонациональное государство. И у каждого народа свои традиции, своя культура, свои сказки, поговорки, свой язык, национальный костюм, свой орнамент, своя музыка и народные инструменты. Сохранение национальных традиций, обычаев, фольклора, музыки необходимо для сохранения культуры страны. 

Волшебный мир искусства

 «Живопись даёт образ и мысль, и нужно создать в своём воображении настроение. Поэзия даёт слово и  мысль, и по ней нужно создать образ и настроение. А музыка даёт настроение, и по нему надобно воссоздать мысль и образ…»

                                 (Н. Римский-Корсаков)

Понятие «искусство» известно каждому. Оно окружает нас на протяжении всей жизни. Искусство играет большую роль в развитии человечества. Оно появилось еще задолго до создания письменности. В его основе лежит художественно-образное отражение действительности. 

Все художественные произведения – и музыки, и изобразительного искусства, и литературы – рождаются из единого источника. Источник этот – сама жизнь. Понять по-настоящему произведение искусства – значит проникнуться его содержанием, осознать, на какой жизненной почве оно возникло и выросло.

7 апреля - Всемирный день здоровья

По данным Всемирной организации здравоохранения, только 30% детей можно признать здоровыми. Нестабильная социальная ситуация, быстрый темп жизни и другие факторы заставляют ребенка реагировать на реальности тревогой и переживаниями. Для современных дошкольников характерны: снижение эмоционального тона, усиление негативных проявлений, спад  в развитии эстетических эмоций и чувств. 

Музыка обладает огромным оздоровительным потенциалом и возможностью воздействия на развитие ребенка. Проявляется оздоровительная функция музыки во всех видах музыкальной деятельности детей.

Одним из средств гармонизации и развития психики, оздоровления является музыкотерапия.

Современные сведения, наложенные на древнейшие знания, показывают, что  звуки различных музыкальных инструментов по-разному влияют на организм человека.

На музыку реагирует и температура тела. Громкая музыка с сильными ритмами может повысить температуру на несколько градусов и согреть в холод, в то время как мягкая музыка способна «охладить» нас.

Еще раз подчеркнем, что музыка позволяет оптимизировать эмоциональное состояние, развивает коммуникативные и творческие возможности ребенка, повышает самооценку на основе самоактуализации, способствует открытому выражению эмоций, развивает эмпатические чувства.

Музыка делает людей умнее

Как музыка делает людей умнее – объясняет Татьяна Черниговская - исследователь, нейролингвист, доктор биологических наук, профессор СПбГУ и известный популяризатор науки.

«Музыка влияет на мозг чрезвычайно сильно, особенно если ребенок начинает заниматься рано. Имеет смысл всех детей учить музыке не для приличия, а потому что это очень сильное воздействие на мозг. 

И какие зоны? Много разных зон. Но, как это ни парадоксально, основные зоны, которые заняты обработкой музыки, находятся очень близко или совсем в тех же местах, где речевые. Поэтому даже говорят о синтаксисе музыки, как там с ним мозг разбирается. Но это отдельный, довольно длинный разговор, потому что музыка приучает мозг человека к концентрации, к выделению слухового сигнала из некого общего фона, к чувствительности к ритму, к очень маленьким изменениям в спектрах. Она делает очень серьезную работу, более серьезную, я бы сказала, чем речь». 

полная запись лекции "Мозг и музыка"

Воспитание музыкой

Многие родители задают вопрос «Зачем обучать музыке без желания сделать ребенка профессиональным музыкантом?». Есть очень много хороших слов на эту тему. Но сказать так вдохновенно, как говорит великий Михаил Казиник, пожалуй, ни у кого не получится. Михаил Казиник — искусствовед, музыкант, писатель, поэт, философ и режиссер, педагог и страстный просветитель, один из самых эрудированных людей нашего времени.

По мнению Михаила Казиника музыкальное образование — это неотъемлемая часть воспитания ребенка. Если ребенок в детстве учит только математику, физику и химию, то происходит «перекос». Начинает бездействовать вторая доля головного мозга, которая отвечает за эмоции, гармонию, красоту. Нужно, чтобы обе доли головного мозга взаимодействовали.

Зачем учить детей музыке? Каждый имеет свой ответ. Но все согласятся в одном — музыкальная культура способна дать общее развитие личности. Музыка не воспитывает музыканта, а воспитывает личность до глубинного уровня.

Народные традиции и календарно-обрядовые праздники

 

Здравствуй, Зимушка-Зима!

   

 Русская зима – это особое время года: по своей красоте, погоде, поведению людей, птиц и животных Зима и ее красоты воспеты в пословицах и поговорках, стихах и прозе, музыке, живописи. Народные приметы помогают определить по зиме наступающее лето, будущий урожай. Говорили так: «По зиме ложится лето», «Много снега – много хлеба», «Холодная зима – жаркое лето». 

    В зимний период у русского народа были свои праздники, развлечения, удовольствия и обычаи.

Прекрасному учит жизнь!

 

Нашему обществу нужен не только хлеб, но и красота. Нужен человек, откликающийся на красоту жизни всеми своими чувствами.

Истинная красота – всегда гуманистична, человечна. Прекрасное – облагораживает человека, делает его выше, лучше, чище. Научить человека, особенно юного гражданина будущего мира, правильно и по достоинству ценить прекрасное в жизни и искусству – это значит обогатить его духовный облик такими существенными сторонами, без которых нет и не может быть гармонически развитой личности.

В развитии эстетического чувства у детей, так же, как и в остальном, ведущая роль принадлежит взрослым. Путь человека в мир прекрасного начинается в семье. Ощущение красоты жизни входит в нас очень рано, - когда мы только еще учимся делать первые шаги. Не в искусстве, нет, - первые шаги по родной земле. И уже в это время важно подсказать ребенку: взгляни вокруг, как это прекрасно!

Необходимо активно направлять внимание детей, учить их наблюдать, выделять и подчеркивать то, что делает то или иное явление красивым. Много эстетических впечатлений может дать детям природа. Совместное рассматривание понятных детям проявлений красоты в природе, ярко выраженное восхищение взрослым красивой лужайки, маленькой пушистой собачки, заходящего солнца вызывают у ребенка соответствующие эмоциональные переживания, постепенно формируют у него дифференцированное отношение к окружающему, понимание красивого. Со временем ребенок сам начинает выделять в окружающем красивые явления.

И это будет самое большое богатство – неразменное: то, которое всегда живет в душе, определяя взгляды и поступки человека, весь его облик.

Первые ощущения красоты, возникающие у ребенка, хотя и смутные, но очень живучие: они долго, а порой и всю жизнь направляют чувство прекрасного. И потому так важно, чтобы эти ощущения были навеяны родной природой, родным краем, родными людьми.

Так дайте же ему такой запас впечатлений, чтобы и красота жизни, и красота искусства была открыта перед ним. Не забывайте, что прекрасному учит жизнь. Наша с вами жизнь!

1 июня - День защиты детей

Есть такое определение: «золотое детство». Золотое, по-видимому, обозначает счастливое и безза­ботное. Ребенок чувствует себя защищенным рядом с родными людьми, знает, что они всегда придут на помощь. Иначе в случаях грозящей опасности он не кричал бы: «Мама!», в случаях обиды не гово­рил бы: «Я папе скажу!», а в случае горя не бежал бы пла­кать в бабушкины коленки. Чувство защищенности и составляет, по-видимому, счастье детских лет. 

 Чем меньше ребенок, тем значимее для него непосредственное обнаружение родительской любви. Но и на протяжении всего дошколь­ного возраста ребенок не перестает нуждать­ся в постоянном подкреплении этой уверен­ности в любви со стороны родителей. «Дефицит» положительных эмоций не только может сделать ребенка угрюмым и необщи­тельным, но и не способствует его правильному развитию, отражается на здоровье.

9 сентября - Международный день красоты

  Нашему обществу нужен не только хлеб, но и красота. Нужен человек, откликающийся на красоту жизни всеми своими чувствами. 

Истинная красота – всегда гуманистична, человечна. Прекрасное – облагораживает человека, делает его выше, лучше, чище. Научить человека, особенно юного гражданина будущего мира, правильно и по достоинству ценить прекрасное в  жизни и искусству – это значит обогатить его духовный облик такими существенными сторонами, без которых нет и не может быть гармонически развитой личности.

В развитии эстетического чувства у детей, так же как и в остальном, ведущая роль принадлежит взрослым. Путь человека в мир прекрасного начинается в семье. Ощущение красоты жизни входит в нас очень рано, - когда мы только еще учимся делать первые шаги. Не в искусстве, нет, - первые шаги по родной земле. И уже в это время важно подсказать ребенку: взгляни вокруг, как это прекрасно!

Необходимо активно направлять внимание детей, учить их наблюдать, выделять и подчеркивать то, что делает то или иное явление красивым. Много эстетических впечатлений может дать детям природа. Совместное рассматривание понятных детям проявлений красоты в природе, ярко выраженное восхищение взрослым красивой лужайки, маленькой пушистой собачки, заходящего солнца вызывают у ребенка соответствующие эмоциональные переживания, постепенно формируют у него дифференцированное отношение к окружающему, понимание красивого. Со временем ребенок сам начинает выделять в окружающем красивые явления.

   И это будет самое большое богатство – неразменное: то, которое всегда живет в душе, определяя взгляды и поступки человека, весь его облик.

   Первые ощущения красоты, возникающие у ребенка, хотя и смутные, но очень живучие: они долго, а порой и всю жизнь направляют чувство прекрасного. И потому так важно, чтобы эти ощущения были навеяны родной природой, родным краем, родными людьми.

  Так дайте же ему такой запас впечатлений, чтобы и красота жизни, и красота искусства была открыта перед ним. Не забывайте, что прекрасному учит жизнь. Наша с вами жизнь!

Народные традиции и календарно-обрядовые праздники

ОСЕНЬ, ОСЕНЬ,  В  ГОСТИ  ПРОСИМ!

  По народному поверью осень начинается с Бабьего лета. В народном календаре различают: «молодое»  –  с 23 августа по 11 сентября, и «старое»  –  с 14 по 21 сентября. В эти дни обычно стоят почти летние дни, только все больше становится желтых и красных листьев, да паутина как серебряные нити оплетает ветки кустарников, а птицы суетливо собираются улетать в теплые края и начинаются бабьи работы в избе, отсюда и название «Бабье лето». После окончания Бабьего лета начинается сразу предзимье, а потом первозимье – это последняя неделя ноября.

В древности  с первого дня «старого» Бабьего лета (14 сентября) начинался обряд Осенины, т.е. праздника встречи Осени. В народе сохранилась поговорка: Как не хвались баба Бабьим летом, а все глядит Осенина-матушка». Праздновали Осенины всем миром. Особое место занимал Семенов день. Последний день Осенин, 27 сентября, приходился на праздник Воздвиженье. Закончить все сельскохозяйственные работы старались до Покрова дня. Прощались с осенью на Кузьминки.

Культура начинается в семье

      Сейчас в семье редко два, чаще один ребенок, мы стараемся все для него сделать, не очень задумываясь о плодах такого воспитания, забывая о том, что многому обязаны учить его, не дожидаясь, пока научит детский сад, школа…

     Знаете, как учат летать своих птенцов аисты? Это же целый спектакль. Природа его разыгрывает перед нами: «Учитесь!» Взрослые птицы выталкивают своих птенцов из гнезда, они недолго летят, потом падают, пытаются снова взмахнуть крыльями и удержаться на лету и снова падают. В последний момент кто-то из родителей их ловит и все начинается сначала.

     Вот это и воспитание, и обучение, и подготовка к жизни. Наши  же «птенцы» только сидят с открытыми ртами и ждут, когда папы и мамы положат туда новый кусочек.

     Конечно, для того, чтобы учить детей правильно вести себя, нужны усилия – куда проще все своему ребенку разрешать, и он первый сядет за стол, схватит себе лучший кусок, влезет в разговор старших. Это наши промахи, это корни бескультурья, хамства, грубости, от которых мы все так страдаем сейчас.

    Музыка – неотъемлемая часть общей культуры, основы которой закладываются в детстве. И какие песни слышит (или не слышит), так же как и какие сказки ему читают (или не читают) – это тот нравственный климат, в котором растет ребенок, тот фундамент, на котором зиждется духовный мир человека.
Пушкинская няня Арина Родионовна не ставила перед собой цели воспитать гениального поэта, она просто любила его, рассказывала ему сказки, пела песни. Все это в его жизни сыграло немалую роль. Уверяю, что для любого человека песня, услышанная в детстве, становится одним из тех впечатлений, которые дают толчок нравственному развитию, определяют его отношение к близким.
И как бы ни были заняты родители, они должны найти часы для общения со своим ребенком, читать народные сказки, петь песни. Маленький человек не может не знать, не слышать песен, в которых звучит тепло, нежность, подлинное живое чувство, человеческие интонации. Он должен понимать слова этих песен, их доброту, сопереживать им.
   Культура, которая прививается ребенку, воспитание человека Человеком – главная роль принадлежит семье. Ведь те культурные эталоны, духовные ценности, которых придерживается се­мья, как правило, усваивает и ребе­нок. Как направили ребенка родители, чему научили – это и останется на всю жизнь. 

Этих дней не смолкнет слава ...

Моя Отчизна славилась героями,

В дни грозных битв и мирного труда.
Но вписаны особою строкою

В историю герои-города.

9 Мая - праздник, живущий в сердце каждого человека. И хотя прошло уже 75 лет, время не властно над памятью людей. Ежегодно, в первые майские дни, наш народ вспоминает грозные годы Великой Отечественной войны, чтит память павших героев. Это была жестокая война. Она стоила нашему народу большой крови, но, не смотря на это, наш народ выстоял в этой кровопролитной борьбе. Выстоял благодаря патриотизму, самоотверженности, героизму наших людей, защищавших свой дом, своих детей, матерей, свою землю. Десятки, сотни городов в годы Великой Отечественной стали местами ожесточенных сражений, местами массового героизма людей.
    12 городов удостоены почетного звания «Город-герой», и одна крепость – «Крепость-герой» с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» за массовый героизм, мужество и стойкость, проявленные советскими воинами и трудящимися в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в годы Великой Отечественной войны.

                           

Музыка и живой организм

   Издавна музыка признавалась важным и незаменимым средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. 
        Можно было бы привести немало высказываний о том, как много значит музыка в жизни человека, насколько прекрасно и удивительно это искусство, способное так сильно возвышать и облагораживать человека. Но интересно взглянуть на то, как влияет музыка на организм человека, как и на все живое.

Формирование музыкальной культуры начинается с детства

Музыка существует с глубокой древности. Человечество сохра­нило, отобрало, донесло до нашего времени все наиболее ценное, яркое, талантливое, художественное. Это народная музыка и про­изведения, созданные композиторами в разные исторические эпохи в разных странах. У современного человека имеется возможность изучать наследие мировой музыкальной культуры, сделать его своим духовным достоянием.

Музыкальная культура человека, его вкусы формируются в процессе познания им опыта культурного наследия. Где и когда человек обретает этот опыт? Освоение его начинается в детстве.

Открытие прекрасного: приобщение к музыке детей раннего возраста

Раннее проявление музыкальных способностей гово­рит о необходимости начинать музыкальное разви­тие ребенка как можно раньше. «Если не заложить с самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание: даже если оно будет красиво снаружи, оно все равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясения», — счи­тают педагоги. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребенка, будет невосполнимо.