Поздравляю с праздником!

Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим

    В подготовительной к школе группе "Березка"   на осеннем празднике дети и взрослые познакомились с традициями, обычаями, обрядами народного осеннего календаря.

   «Осенние посиделки» проходили в «горенке» (помещение музыкального зала, стилизованное под русскую избу). Здесь помещались предметы народного быта: самовар, туески, плетеные кошелки, прочая утварь, а также вышитые салфетки, скатерть, тканые дорожки. Для  праздника все нарядились в народные костюмы.

   Детей встречала радушная хозяйка, и дети сразу попали в атмосферу гостеприимства и душевного тепла, которые так характерны для русской культурной традиции.
    На посиделках дети пели песни, водили хороводы, рассказывали веселые потешки, пословицы и поговорки, отгадывали загадки. Это дает им возможность глубже прочувствовать и понять нравственные принципы, заложенные в народной культуре. 
    Конечно, на посиделках проходило и множество игр: соревновательных, хороводных. Хотелось бы обратить внимание на речевое многообразие народных игр. Оно помогает развитию речи детей, а вместе с этим развитию личности на основе того духовного богатства, которым пронизан русский язык.
      Родители были полноправными участниками праздничного действа: рассказывали о том, как в старину встречали осенние праздники, играли вместе с детьми. Праздник закончился всеобщей веселой, задорной пляской. А в группе все пили чай с пирогами и другими угощениями.

дополнительное музыкальное образование

        Музыка в дошкольном учреждении – источник особой детской радости. Ребенок открывает для себя красоту музыки, ее волшебную силу, а в различной музыкальной деятельности раскрывает себя, свой творческий потенциал. Активно войти в мир музыки детям помогают традиционные и нетрадиционные формы работы с детьми. 

В нашем детском саду организованы (с учетом желаний и интересов детей и родителей) различные дополнительные занятия музыкой. Опираясь на положения базисной программы, содержание работы по дополнительному образованию представляет собой углубленное изучение одного из видов музыкальной  деятельности.

     

Группа раннего развития музыкальности для детей 2-3 лет "Хлопушки - топотушки"

       Вопросы воспитания и развития детей раннего возраста привлекают внимание специалистов разных профессий. Врачи, ученые, психологи, музыканты – каждый в своей области исследуют возможности развития маленького ребенка в первые годы жизни. Имеющиеся данные говорят о его больших потенциальных возможностях.

Музыкальная педагогика рассматривает ранний и младший дошкольный возраст, когда дети особенно чувствительны к музыке, как наиболее благоприятный, сенситивный период в развитии музыкальности детей. Уже доказано, чем раньше включиться в работу по формированию музыкальных способностей детей, тем гораздо лучшим будет результат.

А. Артоболевская, выдающийся музыкальный педагог, в статье «Первая встреча с музыкой» утверждает, что музыкальные способности детей проявляются и развиваются, прежде всего, через движение с музыкой.

Необходимо поэтому как можно раньше начать вовлечение детей в интересную для них, увлекательную деятельность – музыкальное движение, ритмику и в доступной для малышей форме – через игру.

Программа раннего развития музыкальности рассчитана на детей первой младшей группы детского сада и состоит из следующих разделов. Занятия  способствуют активизации различных анализаторных систем, быстрому физическому и умственному развитию детей раннего возраста, благотворно влияют на психоэмоциональное состояние ребенка, вызывают у него интерес к окружающему миру. 

 Студия обучения игре на музыкальных инструментах «Звук-волшебник» 

Игра на детских музыкальных инструментах является одним из любимых и перспективных видов музыкальной деятельности детей. Она стимулирует более быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает музыкальные впечатления детей. Для многих детей игра на детских музыкальных инструментах помогает передать чувства, внутренний духовный мир. 

В процессе игры на детских музыкальных инструментах ярко проявляются индивидуальные особенности каждого ребенка: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются творческие способности.

Это прекрасное средство не только индивидуального развития, но и развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми. Игра на музыкальных инструментах повышает ответственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии; помогает преодолеть неуверенность, робость; сплачивает детский коллектив.

Игру на музыкальных инструментах можно рассматривать  и как элемент коррекционной программы для детей, имеющих нарушения речи.

Программа по обучению детей игре на музыкальных инструментах рассчитана на детей средней, старшей и подготовительной к школе групп детского сада и состоит из следующих разделов. Программа имеет три ступени: ориентировочно-тембровую, ритмическую и мелодическую.

       Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков и их отношений, осознаннее различают красоту звучания различных инструментов. У них значительно повышается уровень музыкального развития, улучшается качество пения (они лучше поют), музыкально-ритмических движений (четче воспроизводят ритм), активизируется их творчество. Игра в оркестре приучает детей согласованно действовать в коллективе, готовит их к занятиям в школе, развивая все те качества, которые так необходимы будущему школьнику.

И даже если ребе­нок не станет музыкантом, он обязательно будет грамотным, разбор­чивым слушателем, ценителем хорошей музыки, добрым и отзывчи­вым человеком.

ПРИГЛАШАЕМ В ГОСТИ К МУЗЫКЕ!!!

Веселое лето!

 

Веселое лето, всем дорого ты!

В лугах ароматных пестреют цветы.

А в рощице пташек звенят голоса;

Их песни хвалою летят к небесам.

Блестящие мошки кружатся толпой -

И солнышко льет им свой луч золотой!

                                             А. Плещеев

Челябинскому областному благотворительному общественному фонду помощи детям-сиротам "Надежда" 15 лет!

                                                               

  В Челябинском камерном театре 27 апреля    состоялось  торжественное поздравление, посвященное  юбилею фонда помощи детям-сиротам "Надежда".  Это событие освещалось в новостях челябинских телеканалов.

   Дети нашего детского сада  поздравили фонд  "Надежда" акробатическим номером "Папуасы" и песней "Детство". Перед выступлением детей в холле встречали Дракоша и Зайчик, с которыми они от души повеселились.

Формирование музыкальной культуры начинается с детства

Музыка существует с глубокой древности. Человечество сохра­нило, отобрало, донесло до нашего времени все наиболее ценное, яркое, талантливое, художественное. Это народная музыка и про­изведения, созданные композиторами в разные исторические эпохи в разных странах. У современного человека имеется возможность изучать наследие мировой музыкальной культуры, сделать его своим духовным достоянием.

Музыкальная культура человека, его вкусы формируются в процессе познания им опыта культурного наследия. Где и когда человек обретает этот опыт? Освоение его начинается в детстве.

Открытие прекрасного: приобщение к музыке детей раннего возраста

Раннее проявление музыкальных способностей гово­рит о необходимости начинать музыкальное разви­тие ребенка как можно раньше. «Если не заложить с самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание: даже если оно будет красиво снаружи, оно все равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясения», — счи­тают педагоги. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребенка, будет невосполнимо.